因為工作關係，接觸過不少有特殊學習需要的學生，有學習遲緩的，也有資優生。不要以為只有弱勢學生讓家長苦惱，其實家有資優兒，父母的壓力同樣大。
小時候，在電視報章上看到的資優生，都是在數理成績上有突出表現的，例如心算比計算機還要快、小小年紀已能掌握微積分的運算法則等，他們異於同齡孩子的表現，往往引來傳媒爭相報道，吹捧一番，可惜只有剎那光輝。在鎂光燈下成長的資優生，如果沒有得到適當的栽培，只是「小時了了」而已，長大後未必真能發揮所長，有一番成就！
最近在網上教學，認識了一個九歲的小男孩。甫第一堂課，我已對他的語言表達及理解能力留下深刻印象，後來，得知他三歲移民到新西蘭，就更令我驚訝，因為他廣東話的能力比同齡孩子出色。經過八堂課後，我觀察到孩子有一些資優生的正面特質，碰巧媽媽向我查詢孩子的上課情況，我便把觀察所見如實告訴她。果然，原來學生在四歲時曾回香港接受語言評估，當時的評估結果是優於同齡孩子，大約有五歲以上的能力。就如普遍資優生都會面對不同程度的社交障礙及情緒問題，這孩子亦不例外。為着孩子的好處，我特意於課堂後跟他媽媽在網上會面交流。
傾談過程中，母親表示想讓孩子上禮拜堂，學習社交，但礙於丈夫與她都沒有宗教信仰，也未曾參加過教會活動，所以不敢貿然行動。我心裡暗暗叫好，讓小孩子來到上帝跟前，帶領他們認識創造主是上帝所喜悅的，也是我的使命。於是我馬上告訴她，教會歡迎任何人來參加，除了有很多活動適合小孩子外，更重要的是教會可以培養孩子良好的品格及正面的價值觀！
過去的教學生涯，讓我遇見過無數資優生，有智商超過140，也有在不同範疇，例如語言、藝術、認知、邏輯上都有出色表現的。沒錯，資優生容易成為焦點，讚美與艷羨的目光，往往讓孩子與父母不自覺地跌入唯我獨尊與孤芳自賞的陷阱，最後桎梏孩子的發展。
其實，每個孩子都是天父精心的創造，都有獨特之處，是一份禮物，更是上帝賜給父母的產業。為人父母的任務就是協助孩子發掘自己的才能，忠於所託。我想起《聖經》一個關於才幹的比喻：主人離家往外國去，於是把家業交給僕人管理，並按僕人的才幹，給予他們不同金額的產業，一個給五千，一個給二千，一個給一千，讓他們各自發揮，管理所得的銀子。結果領了五千和二千的僕人把銀子拿去做買賣，賺了雙倍，但那領一千的僕人，卻把銀子埋藏在地裡。
主人回來了，僕人們一個一個來到主人跟前，把產業交回給主人。那領五千與二千的僕人因為善用才幹，得到主人讚賞，稱讚他們良善又忠心，可以委予更大的責任，並且可分享主人的快樂。相反，那領一千的僕人，因為沒有發揮才幹，把擁有的都藏起來，於是被主人痛罵了一頓，責備他又惡又懶。（參《馬太福音》廿五章14-30節）
比喻中的銀子就是才幹、恩賜，無論孩子擁有的是五千、二千或一千，他們都是上帝所創造、上帝所親愛的，無論世界怎樣定義他們，是平庸，還是資優，都不重要。重要的反倒是讓孩子接納自己（當然，家長要先接納孩子啊！），不要因為自己的「與別不同」，而被恐懼或妒忌困擾，自卑自憐，令自己裹足不前。
親愛的家長，請相信，每個生命都是「奇妙可畏」，是上帝的傑作，是匠心獨運的藝術品，只要適當地栽培，定能讓他們充滿自信地成長，成為上帝和人都喜悅的孩子！
家有資優兒|戴蕭佩筠
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