還是出不了國門，連州門都難進，天天在家孵豆芽，飽食終日，無所事事。久了，人也懶散了。大人如此，小朋友也因白天出不了門，晚上不夠累，睡不著，家長被折磨得不行，紛紛求解脫。我這幼教老師又回收再被利用一下，發輝餘熱。
每天早上醒來，就想怎樣解決小朋友的情緒問題，怎麼設計啟蒙課程，例如有不肯動手的問題，穿鞋脫鞋時手一攤，腳一伸，完全自己不用力，要將一雙不動的腳塞入鞋，真是不容易。一般兩歲的孩子，會自己用力一下，幫忙將腳塞入鞋子。後來用鞋拔，還是作用有限，啟動不了這孩子的自動。孩子眼睛不看鞋，手不幫忙，外力推不動，看了叫人急。你急他不急，這麼被動怎麼辦？看來在家就是這樣，大人服侍慣了，老師可不能這麼下去，必須和家長溝通。終於數回之後，換了一雙好穿脫的鞋子，孩子的自主性被啟發了，樂意自己服務自己了。等孩子再大一點，手腦協調性再好一點，就能勝任較複雜的工序。
想完問題，感謝交託，禱告求上帝賜予智慧，起身收拾教室。將玩具歸回，課桌收乾淨，放上今天用的教具，最後要掃地。「校長兼撞鐘」（員工少，主管也要兼打雜）的日子，是我在疫情期間最好的享受。
校長兼撞鐘的日子韩江澜
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