避免青少年網絡成癮,宜積極參加各種有益活動,培養良好的興趣、愛好 德州園地 家庭

網絡在生活中起着越來越重要的作用,我們在網絡辦「正事」,也在網絡上娛樂消遣。絕大部分人都能把網絡消遣的時間控制在不影響工作、學習和休息的範圍內,而網絡成癮,是指過度使用網絡而導致明顯的社會,心理損害的一種現象.

網絡成癮的家庭因素

青少年網絡成癮的家庭往往存在親子溝通障礙、氣氛不和諧、結構不完整等特點。安全穩定的撫養環境對孩子的成長非常重要,因為它像徵着安全、信任,而不穩定的撫養環境則帶給孩子不安全感。另外,孩子的安全感和信任感更多來自早期與父母、尤其是與母親之間依戀關係的建立,與母親的過早分離則很容易造成孩子不安全、不信任,被拋棄等負性感受。也有的是隔代撫養,較常見是把孩子放在祖母等老一輩或姑姑、叔叔等代養人家裡。或很小送幼兒園進行全托。或父母離異,隨父母工作四處轉學,學習和生活環境不穩定,這樣的環境不利於孩子心理健康。

在應試教育思想下,家長只關注孩子的學習和身體或生活,忽略孩子的情感需要,不注重與孩子的心靈溝通與交流,也不注重孩子的社會交往。有的家長對孩子有求必應,百依百順,孩子容易形成自我中心,熱衷於享受與快樂。還有的家長對孩子簡單粗暴,一言一行都要管,孩子沒有絲毫的自由。放縱型和專制型的教育方式均不利於孩子的成長。

青春期的孩子渴望擺脫父母的束縛,在功課、家務、交友和外出時間等方面經常與父母發生衝突。家長關心的是學習和身體;而孩子更希望家長了解自己的想法。二者之間有差異,導致不能溝通。另一方面,家長習慣講道理和說教,導致孩子反感。甚至產生逆反心理。

共同的家庭活動是培養親子關係的好機會,很多家長迫於生活壓力或關注自己事業的發展與成功,很少騰出時間和孩子在一起玩。有時候孩子自己在家無事可幹,覺得沒什麼意思,在百無聊賴或孤單之中就會選擇上網。

青少年網癮的預防

對於發育中的青少年,一旦患上網癮症,想戒除確實困難。因此,預防是治療青少年上網成癮的最好「疫苗」。社會、學校和家長都要通過各種教育宣傳途徑,既要使青少年看到網絡的優勢,也要充分看到它可能已經給自身帶來的嚴重危害。幫助學生發展多種興趣和愛好,積極引導青少年參加社會、學校等方面舉行的各種有益活動,培養自己良好的興趣、愛好;同時轉移網絡遊戲的吸引力,學會用健康的方式緩解壓力。積極與家長、老師和同學交往溝通,獲得心靈上的慰籍與成長。全方位監督扼制青少年瀏覽不健康網站,控制少玩或不玩網絡遊戲。當出現網癮苗頭時,立即採取有效措施防止網癮的發生。

網癮預防 家長能做什麼

在預防網絡成癮過程中,家庭是第一戰線,家庭對青少年的成長有重要意義。包括以下方面:

(1)了解青少年兒童的身心特點;

(2)改善家庭氛圍,調整家庭教養方式;

(3)加強與青少年有效溝通;

(4)制定家庭規則;

(5)幫助青少年規劃人生。

青少年心理成長基地的網癮治療

2021年,中國對網絡遊戲的新規定會顯著減少青少年網癮的發生。「國家新聞出版署規定,所有網絡遊戲企業僅可在週五、週六、週日和法定節假日每日20時至21時向未成年人提供一小時網絡遊戲服務,其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網絡遊戲服務。」

美國這裡和中國國內有很多不同,干預措施也必然不同,但我們可以參照中國模式去逐步探索美國網絡成癮治療模式。中國網絡治療模式,是科學整體、動態綜合的診療模式,包括醫學、心理、教育、類軍訓一日生活安排,及社會體驗活動「五位一體」模式以達到消除症狀、完善人格、減少復發,恢復社會功能的治療目的。

「五位一體」模式的基本內容:

1、醫學治療:是網絡成癮干預的基礎治療,當個體出現軀體症狀、精神症狀時,必須及時合理地實施藥物治療、物理治療、身心護理等措施。

2、心理治療:着重於在醫學治療的基礎上,以團體、家庭、個體為治療視角,融合各種心理治療技術,激發患者求助動機,引導樹立積極的生活目標,達到人格心理的完善。

3、健康教育:指針對網絡成癮青少年的身心發展特點,開設健康教育課程,使患者更加了解自己,悅納自己,珍愛生命。

4、軍事化訓練及體育運動:根據患者的身心狀況制定訓練內容和強度,傳授軍事常識,從而規範患者的日常起居,鍛煉體魄,增強意志力、紀律性和責任心。

(編者補充:美國也有相對的全人治療中心,在治療中心接受有規律的全方位訓練,即在健康飲食,運動鍛練,社交群體和心理上學習適應沒有電子產品的生活,讓他們嘗試電子產品外的多姿多彩世界並發展自己內在的潛質。)

5、社會體驗活動:根據患者家庭結構特點和交往能力較差的情況,組織患者參加各類社會體驗性活動,提供情景化體驗的機會,真切感知現實生活,增強直面生活的勇氣,鍛煉應對困難的技能。

網癮誤區

1、誤區一:認為網癮是單純思想問題,運用單一說教

2、誤區二:認為網癮是心理出現問題,拒絕藥物治療

3、誤區三:認為網癮治療應該立竿見影,缺乏耐心毅力

4、誤區四:認為網癮只是孩子的問題,家長無需參與

5、誤區五:認為戒網癮就是禁止上網,採用極端做法.

6、誤區六:認為網癮只是單一的問題,無需人格整合@

(作者為資深青少年心理健康工作者,專長於青少年網絡成癮並相關的研究)

網絡遊戲成癮的成因|劉彩儀
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