陳謙居住的社區裡，有座古老的小教堂，她就是在那裡崇拜和服事上帝；教堂後邊有一所公立學校，她女兒曾在那所小學畢業。
回應需要 聖經指引
有一個主日，教會來了位特殊的講員，介紹一項特殊的事工，引起了她的興趣。原來，澳洲有好幾個州的公立學校，都被允許開設宗教教導(Religious Instruction, RI)課程。儘管這個課程，每週只有很短的授課時間，並且屬於需要家長同意、學生自願參與的課外活動，但它無疑是幫助澳大利亞未來傳承真理和建造福祉的美好途徑。
介紹完宗教教導課程之後，講員告訴在座的弟兄姊妹們，他們目前人手不足，鼓勵有異象或有意願的牧者和會友加入這項社工服事；在如今私慾橫流、歪風邪氣大行其道的末世之中，好好珍惜這難得的機會，向孩子們傳福音。
陳謙為此禱告，神就用《歌羅西書》一章28-29節經文回應她：「我們傳揚祂，是用諸般的智慧，勸戒各人，教導各人，要把各人在基督裡完完全全地引到神面前。我也為此勞苦，照着祂在我裡面運用的大能盡心竭力。」
禱告中，陳謙又問：「我從沒做過老師，也沒有接觸過教育行業，我該怎樣做才行呢？」上帝再用《提摩太後書》三章14-15節經文啟示她：「至於你，你要持守所學習的和所確信的，因為你知道是跟誰學的，並且知道你從小明白《聖經》，這《聖經》能使你因在基督耶穌裡的信有得救的智慧。」
最後，上帝還以《馬太福音》廿八章20節經文鼓勵她：「凡我所吩咐你們的，都教訓他們遵守，我就常與你們同在，直到世界的末了。」
得到上帝啟示，《聖經》的指引，陳謙便確立信心，很快就成為了基督教教導員，而所去的公立學校，正是教堂後面，女兒的小學母校。
不難不易 引導孩子
做一名合格的基督教教導員，說難不難，說易也不易。先說不難的部分，教程都是宗教教導機構設定好，學校認同過的，所以，教員必須嚴格按照教案和教程，向孩子教導基督教內容。但要使課上得好，學生們感興趣，願意聽、踴躍問，這還需要教員多動腦筋，儘量用兒童容易接受的語言環境，配合圖片或其它道具，將真理生動地表達出來，這就不易為之了。陳謙為此沒少花心血，不僅虛心請教資深教員，汲取他人的成功經驗，同時，自己還精心準備了好多漫畫、動畫和玩偶道具，要使得每堂課都充滿愛和喜樂。
有的時候，她會將一隻布娃娃抓在手裡，通過自己跟布娃娃對話的形式，用帶童真的語氣，再現耶穌基督向人傳福音的故事；有的時候，則配合各種節日，以問答形式與小朋友們交流，並將神愛世人的道理，澆灌到純潔、稚嫩的心靈。
和孩子們交流時，需注意的是，不要被他們天馬行空的提問扯遠，教員應始終把握對話焦點，將孩子們帶到神的面前，讓聖靈光照他們。
在公立學校，向孩子們傳福音，如今已成為基督徒一項任重道遠，而且非常迫切的使命，因為各州政府都致力於將公立學校的教育往「世俗」方向上拉。
根據《世紀報(Age)》引述的消息稱，由於政府改變宗教教導(RI)的政策，導致接受該項教導的學生人數在10年裡面下降了99%。
從社會整體看，隨着移民人口來源地的不斷擴大，最近一期人口普查中，自認為「無宗教信仰」的人數急劇增加了29.6%；與此同時，認同基督教的人數則不斷減少，已經從人口的絕大多數，降至57.7%。
陳謙總結自己一年多來，擔任基督教教員所經歷的種種挑戰與磨合，更清楚地看見，為兒童提供「神愛世人」的基督教教義，對引導孩子發現自己內心愛的根基，培養個人積極和正面的價值觀，都裨益無窮。其實，這也正是上帝在《聖經》中吩咐我們做的：「我的民哪，你們要留心聽我的訓誨，側耳聽我口中的話。我要開口說比喻；我要說出古時的謎語，是我們所聽見、所知道的，也是我們的祖宗告訴我們的。我們不將這些事向他們的子孫隱瞞，要將耶和華的美德和他的能力，並他奇妙的作為，述說給後代聽。」（《詩篇》七十八篇1-4節）
陳謙鼓勵更多基督徒參與這項社工，同時，也讓政府認識到該教育，對社會在道德、和睦與尊重等方面所帶來的好處，調整其政策，讓更多孩子有機會接觸真理，領受救恩。
文／南丘圖／陳謙
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