根據2018年《人民網》引述樂器協會的統計數據，中國不僅是全球最大的鋼琴生產國，年產量超過30萬台，更是全球學琴兒童人數最多的國家，學琴人口已突破3,000萬。這股熱潮在全國各地皆有所體現：上海音協考級中心主任指出，多年來，上海地區鋼琴考級的報名人數始終在各類樂器考級中「領跑」，甚至一度飆升至23,000多人，顯示鋼琴學習在上海的普及率極高。作為國內頂尖的音樂學府，中央音樂學院的業餘鋼琴考級規模也不斷擴大。20年間，考生人數從百餘人增長至萬餘人，考場數量亦由數個擴展至30至40個。

變質的動機

若要問為什麼要讓孩子學鋼琴，原因可能是希望培養孩子的多方面能力，例如接觸音樂、培養藝術氣質；又或者透過長期堅持與反覆練習，在學琴過程中幫助孩子養成自律、耐心與克服困難的能力。而鋼琴訓練確實有助提升孩子的專注力、記憶力、協調性與審美力，是全人發展的一部分。

然而，不少教授鋼琴的老師在教學現場發現，一些家長帶着變質的動機。這可能正是近年內地學琴熱潮退卻的原因之一。最常見的動機，是家長讓孩子參加各種鋼琴比賽，只為了獎狀與履歷，每天強調考級進度，卻忽略孩子是否真正理解並享受音樂。說得直白些，就是將學琴視為升學、加分、考級、比賽獲獎的「敲門磚」，而非為了培養孩子的音樂素養與興趣。

學琴過程因此被功利化，孩子被要求「必須」達到某種成績或標準，否則就「辜負」了家長的投資與期待。部分家長甚至將自己兒時未竟的夢想加諸孩子身上，期望孩子完成自己的心願；也有家長看到朋友、同事都讓孩子學琴，便跟風報名，深怕自己的孩子「輸在起跑點」。所以，當鋼琴成績無法再為孩子在升學中加分，也失去了作為某種階層象徵的虛榮時，鋼琴熱潮便自然退卻。

無論是哪種變質的動機，在功利心態的薰陶下，孩子往往將學琴視為「任務」與「壓力源」，難以從中體會音樂之美與自我成長的價值。長此以往，孩子對音樂的熱情被消磨，甚至養成「敷衍」心態，缺乏主動探索與創造的動力。如果家長過度介入、頻繁批評與比較，容易導致親子關係緊張。孩子會感受到愛是有條件的旄只有「表現好」才值得被肯定旄這對孩子的自我認同與心理健康皆造成負面影響。

以左手演奏

究竟音樂在人生中應佔據什麼樣的位置？或許我們可以從一位特殊的鋼琴演奏者身上找到答案。

澳洲ABC電視台推出的真人實境節目《The Piano》，邀請各年齡層、不同背景的人，在悉尼和墨爾本的火車站與市集，以公共鋼琴彈奏心中最愛的音樂旄不論是古典名曲、流行歌曲，甚至原創作品皆可。

這節目不僅關注演奏本身，更聚焦於參賽者背後的生命故事。其中一位參賽者DJ，曾先後於悉尼音樂學院與莫斯科音樂學院學習，並在莫斯科結識妻子，婚後兩人搬回澳洲，一同朝着成為鋼琴演奏家的夢想努力。

然而，2007年的某一天，DJ的音樂人生戛然而止。他回憶道：「當時我正在泡咖啡，突然右半身癱倒在地。」「我太太立刻叫了救護車，當他們趕到時，我已經無法動彈，也不能說話。」他中風了，住院三週，必須重新學走路與說話。右臂失能，讓他不得不放棄彈奏鋼琴，轉而考慮從事音樂教學。他坦言：「不能彈奏，讓我感到極度沮喪與無聊。」

但隨着時間推進，他領悟到：「我可能只有一隻手，但我還有五根手指圪其實沒問題的。」於是他開始以左手彈奏。在《The Piano》中，他憑藉左手演奏，成為悉尼市政音樂廳最終音樂會的表演者之一。「我從未想過會再次擁有這樣的機會，當我意識到自己能再度彈琴時，感覺就像回家一樣。我找回了自己的聲音。」

最終的目的

如果我們相信音樂與天賦都是從上帝而來，那麼，學習樂器的最終目的，應該是善用這些恩典與恩賜，去豐富上帝所賜給我們的人生。即使像DJ那樣遭逢重大挫折，只要動機正確，仍可鼓勵自己，享受仍然能擁有的恩典。

即使沒有得過大獎，也未曾通過什麼級別考試，只要音樂能成為情緒的出口，甚至讓人重新振作，那不比外在的獎座與名聲更加重要嗎？