2014年10月
文／雷玉蓮

上月專欄提及休息、睡眠與創意思考乃生命的課題。

它與上帝的創造過程一脈相承─ ─有晝有夜、有始有終，創造有序是不容置疑。人的左腦也附設處理列序的功能，其管理範圍包括：邏輯、列序、口才、線性、分析、推理和精確等。初生之犢開始踏進校門之後，便必須建立其中的各種素質，可是在接受教育之前，我們大多數都是使用右腦功能：直覺、想像、視覺、空間、節奏、整全性、色彩和情緒等。上列所陳述的左右腦素質均不難從字面上理解，唯獨線性和列序還要進一步的解釋。

近日，一位獨身婆婆向筆者坦言：「我的孫女只有三歲，她真聰明！」「是嗎？願聞其詳……」「我從未有人教過她『丈夫』一字，她只知道廳中掛了一張相片人叫公公。由於我想鼓勵她多飲水，便誇大不吃東西不一定死， 沒水喝就必死無疑。」「那她如何作答？」婆婆得意地說：「孫女反問我：『你死了丈夫是因為他沒有飲水嗎？』」從死亡的點子出發，孫女把公公已故的事實及飲水因果並列起來，那是她獨有的思想邏輯，無論正確與否。線性是一之後二、二之後三、三之後四，或者A之後B、B之後C、C之後D，即有次序及有邏輯地使想法向前推展。列序倒是不同，它能舉一反三，當找尋著一個點子後，便自動重新安排周邊的思想，使其次序有別於先前的排列方式。中國人有兩種桌面遊戲可以幫助我們發展列序的素質。小朋友玩「彈跳棋」，以三角形為基礎去配合雙線的思考，不斷地利用彈跳和轉向的原則去推前棋子。成人玩「打麻雀」，每次摸得一隻新牌子，足令眼前的13隻牌子重新排列起來，有不少老人院的醫護人士都極之推薦和鼓勵。但睡眠不足的話，便會阻礙腦袋的轉向和彈跳活動，玩什麼和學什麼都享受不了，那一切亦是徒然！

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