她自小顎骨發育異常：上顎停止生長，下顎卻持續增生。多年覆診，她成了醫生與實習生研究的個案。隨着成長，口齒愈發不清，高中時上下顎無法咬合，說話、咀嚼都困難，連咬蘋果也做不到。青春期的她對外貌敏感，卻常承受異樣目光與嘲笑；頻繁請假治療也影響學習。醫生需待骨骼定型後才能手術，大學三、四年級，她終於接受大型重建手術：打碎骨頭、重新組合，以金屬支架固定。那段經歷，沉重卻改變了她的一生。
她用愛心照顧家庭和孩子
信仰的起點
她自小就讀天主教學校。家中雖虔誠拜偶像，她卻早被《聖經》吸引。年幼時曾在家中偷偷向《聖經》中的真神(上帝)禱告。中一決志信主，她篤定不是她選擇神，而是神揀選了她。
真正深刻的信仰經歷，卻在青少年「暴風期」。治療、自我否定與外界目光交織，她曾祈求一夜之間問題消失。直到重回教會，在《聖經》與群體中，她再次聽見神的提醒：「你是寶貴的。」高中導師陪她閱讀《當好人遇上壞事》，她從約伯身上看見苦難中的忠誠，心裡立志：若能在苦難中為神站立，便值得。
她與學生一起到外地短宣
她曾熱愛音樂、屢獲獎項，原以為音樂是前路；然而病況令她無法再唱歌，夢想被迫放下。她轉而立志成為老師，這同樣需要大量說話，對她而言是一場冒險。手術後她一度無法開口，卻仍要完成實習。那時的她連最基本的能力都失去，只能倚靠師長與同學扶持，一步步走過。今日能重新開聲、站上講台，本身就是見證。
她引用《哥林多後書》一章4節：「我們在一切患難中，祂就安慰我們，叫我們能用神所賜的安慰去安慰那遭各樣患難的人。」她相信，受過傷的人，更懂得安慰。
成為同行的老師
現在的她積極參與宗教組事奉
在學校裡，她是學生願意流淚時會尋找的老師。有人因感情受挫、家庭衝突或情緒低落向她傾訴。她不急着批判，而是陪伴同行。她坦言自己常在學生面前承認軟弱，因為年輕人需要的不是完美榜樣，而是真實、有血有肉的大人。她成為那個曾經渴望卻缺席的角色——在關鍵時刻站出來陪伴的人。
她觀察到，今天的年輕人做事追求極致，一旦犯錯，便全盤否定自己。她以自身經歷告訴他們：在神創造的世界裡，是有「容錯率」的；跌倒了，仍能修正與重來。對身體有病患的學生，她更能理解與鼓勵——限制之中，仍可前行。
她最深刻的信仰體會，來自術後拆除十二口骨釘。當醫生一口一口拔出深埋骨中的釘子，劇痛難當，血的溫度自深處湧上。就在那一刻，她真實感受到耶穌十字架的痛。她明白主為她承受的，較她所經歷的更深更重。
她常以《約翰福音》中耶穌所說的話鼓勵自己：「在世上，你們有苦難；但你們可以放心，我已經勝了世界。」信仰不是大團圓結局，而是知道在艱難裡仍有神同行。「沒有任何事能使我們與神的愛隔絕。」這份確據，是她面對挑戰的底氣。
她樂於守護年輕人
給迷失者的話
當被問到想對迷失的年輕人說什麼，她彷彿看見十多歲的自己，輕聲說：「會過的，真的會過的，我們靠着主，一定會過的。」她從不輕看年輕人的痛，因為那就是他們的世界。她提醒成年人：當你在風浪中站得穩，學生就能看見希望。
她常跟學生分享自己的故事，希望他們信耶穌
她特別喜歡彼得——那位曾跌倒、曾不認主，卻被神更新的人。因着神的托住，軟弱成為盼望。她也常對學生說：「神不是特別疼愛老師，祂同樣愛你。」今天她能站在講台上分享，不是因為自己堅強，而是因為每次跌倒，都有主牽着她的手。重新出發，不靠意志，而是因神的愛從未停止。
她重拾音樂，帶領敬拜
因此，她願用餘生陪伴年輕人，把曾扶起她的愛傳下去。她盼望每個尋找力量與方向的人，都願意讓耶穌牽手——祂不要求完美，只在最疲憊時成為倚靠。只要願意說：「主耶穌，請帶領我」，祂必以平安與盼望，引領我們重新出發。