2019年12月
策劃與撰稿：丁霈恩、唐健華、鄭立新、魏謝雯、晉雲、朔方、田距、勞伯祥
聆聽粵語
錄音者：Michelle聆聽國語
錄音者：Lucy
耶穌在《馬太福音》中說：「讓小孩子到我這裡來，不要禁止他們，因為在天國的，正是這樣的人。」（十九章14節）當我們無論是生活中還是學校裡，都把孩子帶到耶穌面前，讓他們從小敬畏上帝，認識創造主的真理，遵行其中的命令，不僅他們一生不偏行己路，行在上帝的光中，更能成為祝福別人和造福社會的人。
唯一的出路
歷代的教育家、哲學家、政治家，為國家和時代的教育問題，窮盡思考、辯論，極力尋找出路。美國公立教育，從賀拉斯・曼到約翰・杜威，從60年代的教育機會平等運動（為貧窮孩子提供教育）、70年代的消除性別歧視和為殘疾孩子提供平等機會、80年代的基礎教育改革、90年代布希總統的「不讓一個孩子掉隊(No Child Left Behind)」政策，到最近政府的「每一個學生均成功(Every Student Succeeds Act)」法案，政策不斷變化和改進，但這些努力若離開上帝，就看不到人性墮落的現實和創造主的心意，仍是找不著方向！
面對下一代教育問題，唯一的出路是回歸生命的創造主，到救主耶穌基督這裡來！以基督信仰為根基而建立的基督教學校，就是基於這樣的理念。在這些學校裡，學生可以繼續美國1962年以前在公立學校的祈禱文：「全能的上帝，我們承認必須依靠你，懇求你賜福給我們，並祝福我們的父母、老師和國家……」
加州南聖荷西的恩言中文學校(Word of Grace Chinese School)校長Miranda說：「每天開始之前，我和老師們都先一同禱告，求主親自帶領當天的教學；上課前我們也必定有10分鐘與學生一同敬拜讚美的時間。沒有任何方法比上帝親自的同在，更有能力教好學生。」基督教的教育，不是單單教學生《聖經》知識，而是要將上帝的國度帶進學校，除了深入淺出地教導學生真理，也與學生一起活出信仰來。
都指向耶穌
基督教教育不僅是外在形式的，比如：《聖經》課、禱告會、制服和管理，更重要的是在學科的內容上，把基督教信仰的世界觀和價值觀整合起來。所有的知識和真理全部都指向創造主，當學生用這樣的眼光去學習的時候，他們找到在學科和知識後面的意義，能用一個更高的眼光去思考。
加州Milpitas的方舟浸信會有個在家教育團體，Wavin姊妹介紹說，她教孩子中國歷史，運用基督教觀點來看，就不僅僅是平常所說的合久必分、分久必合、朝代更替而已，而是看到人的罪性導致的結果，在歷史之中不斷地重演。
在教生命科學時，按照進化論說法，世界是隨機的結果，人是高級動物；這種說法不但低估了人的地位，而且剝奪了人的價值——按照上帝的啟示，人是按照上帝的形像所造，有尊榮的地位和無比的價值。今天公立學校努力要建立孩子的自信心，而孩子卻越來越迷惘，如同一首年輕人喜愛的流行歌曲裡的喃喃自問：「我是誰我是誰我是誰」。
當老師引導孩子，在所有的學科中，無論是數學、物理、生物，還是歷史、哲學、藝術，看到創造主的偉大和奇妙，就能發現創造和生命的美善，感謝上帝的慈愛和公義，從而不斷地歸讚美給上帝；同時，也看到世界和社會的迷失、敗壞，看到家人、同學和鄰居的需要，能夠成為上帝手中的器皿，實踐「愛人如己」的誡命，把祂的祝福、醫治和幫助送到需要的人心中。
