專題: 「洗腦」計劃 居心叵測

2013年9月
策劃撰稿:林修榮、蘇慧中、李飛君

持有傳統保守思想的家長,不論如何進行「教育」, 都不會放棄本身的理念;可是假如能夠「先入為主」, 向兒童灌輸某些理念,便可以操控其一生。最關鍵的 時期,即是孩子未能獨立思考、分辨是非的時候。於 是,自由放縱派從幼兒園開始,用自己的思想為兒童 「洗腦」。

◎混亂孩童心智

他們向兒童灌輸的思想,是你有權利過你喜歡的生 活,這個權利與生俱來,沒有人(包括父母)能奪走; 假如父母限制你過這樣的生活,便是侵犯了你的權 利,可以置之不理,必要時還可以向政府求助。

他們還會告訴孩子,「絕對道德標準(Moral Absolutes)」已經過時,再沒有什麼是絕對的錯,只 要有愛的動機,任何行為(包括墮胎、濫交、同性婚 姻)都應該被接受和表揚。

他們宣稱,「同性、雙性、變性」戀者,有權按這 種與生俱來的性向去過自己喜歡的生活。同性婚姻只 是爭取過美好的生活而已,任何不贊成的聲音都是帶 著仇恨(Hateful) 和歧視(Discriminatory),是心智 封閉(Close-Mindedness) 和極端(Extreme) 的表現。 社會上應該人人平等,而不應有人因性向受到歧視。 他們讓孩子相信,政府是供應所需和維護權益的最 高機構,因此政府提供的資料是最權威也是最正確 的,假如父母的看法與政府不一致,應該相信政府。

◎灌輸錯誤觀念

既然要「先入為主」,就把要灌輸給兒童的概念放 入教科書;規定老師必須按書本教導(即使課程內容 與老師本身的理念相違);即使教學內容與自己的價 值觀相抵觸,學生也必須上課,家長更無權讓學生缺 課。

要爭取家長與社會認同和接受,這些課程必須打 著漂亮的名號, 如﹕ 反欺凌(Anti-Bullying)、反 歧視(Anti-Discrimination)、社會公義(Social Justice)、公平(Fairness)、平等(Equality)、改 革(Reform)、權利(Rights)、自由(Liberty) 等。 與此同時,卻竭力排除宗教信仰對學生的影響,不准 中小學生在學校組織查經班(Bible Study Club),不 准公開在學校祈禱,也不准在畢業典禮中提到信仰。

傳媒不斷在影響社會和人的思想,因此要讓自由放 縱思想控制主要的傳媒機構。現在除了Fox News 電 視台和一些保守的電台節目與報章外,自由派幾乎完 全控制了傳媒。政府則透過抽稅權(Taxing Power) 控制思想,假如非牟利團體不允許公開同性戀者參加 和作領導,便會喪失稅務優惠等。

所有這一切都是為了混亂性別,好讓孩子從小就覺 得性別沒有界限,從而接受同性婚姻是正常的;加州 的AB1266 提案(又稱為「洗手間法案」)便是例子。

◎誤用兒童權利

「兒童權利」一旦被誤用,便會成為別有用心者的 工具,藉口維護兒權,卻漠視甚至剝奪父母在家庭中 管教兒女的天職和重要性,而改由學校老師或政客擔 任。加州SB1172 法案,不准心理輔導專業人士改正 孩子性向混淆便是一例,其後果令人擔憂。

每個兒童都有生存、公平、教育、尋求快樂與滿足 等基本權利,這些都應由父母在家庭環境中提供。當 然,法律上必須保障兒童免受侵害,但在教育兒童這 件事上,政府必須尊重父母的職責,確保他們可以自 由地傳遞自己認為適合與重要的價值觀和道德觀。換 句話說,父母應該是影響與教育兒童心智成長的「首 要人物」,政府和法律只應該在兒童被虐待或侵害時 提供保障,是一個被動的角色。

家長送兒女入學,主要是教導學科知識。牽涉到價 值觀、道德觀與信仰,學校有責任以公正和全面的材 料施教;遇到特別敏感的事物(例如﹕性向、宗教), 應該讓父母參與,讓父母了解內容,同時讓父母選擇 孩子是否參加。我們重申:兒童的心智尚未成熟,影 響和教育兒童的首先是父母,然後是與父母價值觀和 道德觀相近的學校老師, 最後才是扮演執法者的政 府。

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