2018年9月
◇翁余惠珠

緣木求魚——指爬到樹上去找魚。比喻用不對的方法，只會浪費力氣卻沒有果效。
我們日常生活也常常犯上這種錯誤，而人際關係也可以出現這問題。今次與大家分享的小男孩主角，他十分重視朋輩關係，為了取得同學歡心和擁戴，他用頑皮、頂嘴、激嬲師長等挑戰權威的行為，吸引朋輩的注意，讓自己受同學歡迎。然而這頑皮固執又不認輸的他，有一次卻在我的課堂中很傷心地哭了起來，令全校教職員都感到驚訝，中間究竟發生甚麼事情？
當日，這男在我課堂時間，我發現他的情緒很憤怒不快，於是我停下所有活動，溫柔地問他發生甚麼事？他說之前的課堂，有同學製造麻煩令全班起哄，他完全沒有參與，但結果是第一個受罰，他為此感到很委屈。我安慰他說：「你一定好嬲好唔開心，同學犯錯，完全唔關你事，但要你受罰……」我跟他分享，我年少也很頑皮，很多時會第一個被罰，所以我很明白他今天的處境。求魚男很需要人明白他、理解他、接納他，他遂用不同方法欲達致目的，然而卻用錯方法，結果適得其反，令人錯看其本性。我首先放下「標籤」，先聆聽他的故事，明白他的委屈後，表示同感同情。當我回應完他，他隨即大哭起來，像把心中的苦情痛楚全哭出來；我擁抱他，告訴他是受傷了，但神很愛我們，會填補我們愛的不足。
之後課堂繼續，他安靜地坐一旁。當他處理完自己的情緒後，他更投入課堂活動。那天我把握此教導機會，向所有同學講解正確的待人處事方法，甚麼是好品行、為何要三思而行，為了減少被人誤解，作對人對己有益處的言行。結果他們明白，全體開始管理自己言行，也懂提醒別人，求魚男亦開始不用挑釁的言詞去征服別人，他用坦誠和愛與各人相交。
最後，邀請大家放下「標籤」，用心聆聽一下兒童的心聲，用愛去接納他們。每當有衝突或問題出現時，我們能否停一步，去除先入為主的印象，嘗試了解真相呢？大家會否知道求魚男在冷靜時，他會為自己惡行感到內疚？也會為自己製造難以補救的錯而自責？讓我們用愛去觀察，尤其這些求魚男，他們背後的故事，或許有很多情緒及感受，需要別人明白理解與接納；當我們用愛和聆聽來替他們包紥傷口，繼而引導他們用正確方法來待人接物，他可以轉化為一個積極正面的好孩童。願意我們同以基督的愛去教養下一代，一同活出豐盛正直的生命吧！