2018年6月
◇黄少蘭

一名游泳教練對學生說：「游泳，重要的不是技巧，而是要有自知之明，不要高估自己的能力，也不要低估可能遇上的困難。」此話也可以拿來對教練說。當教練，重要的不只是技巧，而是要有知人之明，不要低估學生的能力，也不要高估他們，要對他們有適切的期望。
我們的孩子上小學後，大多數都進入主流學校，這裡只得一把尺給所有的孩子，其中大多數的孩子都會通過這把尺，成為「合格」的學生。但也有一些資優的孩子感到這把尺太低，上堂時老師所教的，他一聽就會，甚至未聽已經知道，他對課堂感到沉悶或會因而產生情緒或行為問題。
另外一端學習能力較慢的孩子，一開始，他就不明白這把尺是甚麼東西，他只顧做自己的事，老師講的他不明白，同學做的他不參與。結果，他永遠在這把尺的下面。有時我們會不經意的說：「你看人家孩子都已經…，你呢？若再不用功…。」有時我們會不經意的流露擔心的表情：「怎麼教極都唔識？」
家長帶孩子除了認識他們之外，重要的是接納和忍耐。細心為他們想辦法引導他們，在他們現在所站的地步給他們搭高一級的「棚架」，扶他們上一層再上一層。我見過一見書就哭的孩子，現在要搶時間看書。我見過不懂跟人家打招呼的6歲孩子，但會考大家：49+49是多少？孩子總會找到自己生存的空間的！