2016年5月
文／朱熙

誰是怪獸、直升機、雪鏟（snowplow）家長？好些家長為了子女能「成龍」、「成鳳」，在教育方面採取了極端的手段，以致近年出現「怪獸」、「直升機」、「雪鏟」等形態的家長。

怪獸家長：那些存著自我中心、不講理由、對子女過於緊張及動輒向學校及老師作無理投訴的家長。他們不斷為子女準備功課或搜集資料；干涉子女在學校的待遇，且因小事故向校方作出投訴；為子女安排一系列課外活動或娛樂節目；成為孩子的貼身傭人，每天張羅子女起床、準備校服和早餐；子女出外留宿或留學時，不斷致電話查問等。

直升機家長：家長像直升機一樣，整天在子女身邊盤旋不息，過度關注、操控、介入和保護孩子， 並且隨時空降幫助他們解決問題。他們告訴孩子該做甚麼、何時及如何去做，確保他們完成功課， 甚至陪同成年子女參加就業面試等。

雪鏟家長：不停為子女在人生路上清除障礙物的家長。他們的眼睛聚焦在孩子將來的成功上， 任何被視為攔阻的事物（如痛苦、困難）都先會被鏟除。他們以為自己擁有特權，故此會跟校長提出不同的要求，如讓他們的子女進修額外的科目或享有特別的優待。如果出現甚麼差錯的話，便把責任推往校方，從不接受子女是犯錯的。

過度干預適得其反

一項新研究（Overparenting and Homework: The Students’ Task, but Everyone’s Responsibility）發覺， 家長若過度干預孩子的教育，往往造成適得其反的惡果，令孩子沒有承擔責任的能力。澳洲昆士蘭科技大學（Queensland University of Technology）臨床心理學家兼研究報告作者洛克（Judith Locke）指出，家長參與孩子的學習（功課是關鍵之一）是令他們學業有成的一個重要因素，但是，當上了中學的子女該承擔功課的大部分責任時，有些家長仍然繼續插手，還期望老師有同樣的行動。

所謂「物極必反」，當家長們的協助到達某個程度時，有關效益便會停止，特別是當孩童進入青春期及成人階段，反而會導致他們存有適應力低、自以為享有特權、缺乏責任感等弊病。隨著子女的年齡漸長，家長應減少參與並最好放手，讓孩子對學習採取主動，承擔未能準時完成功課或未有充足預備的後果。

有些家長對已在唸大學的子女的生活依然過度介入： 替他們選科或協助功課、為提高孩子的分數而跟老師糾纏……凡此種種，只會損害子女的成長，令他們對學習失去動力、抑鬱增加。

家長應擔當的角色

究竟家長在孩子功課的參與程度方面，怎樣才是真正對他們有幫助呢？許多專家同意，若家長只是少量而絕非過分地介入，是最有效的方法，尤其著眼點在於協助，不是代替他們完成功課。

* 幫助子女們明白他們該完成的任務，只是檢查他們已完成的功課。
* 當子女要求幫助時，不妨以引導性的問題作輔助，或將問題分成不同的小步驟，讓孩子自行處理。如果孩子的要求是在其能力範圍內，則鼓勵他們獨立完成。
* 跟子女一起檢視已批改的作業和試卷，討論錯誤之處，以確保孩子下次不再重犯，孩子做得好的地方應給予稱讚。
* 跟隨老師的指示去做，讓子女知道學校和家庭是合作的團隊。
* 讓子女明白，做功課是強化「全力以赴」的態度及做事方法的好機會。
* 家長存有正面的態度，是子女對學校及學習能積極的模範。

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