天倫樂: (好好戀愛學堂) 愛•從小學起

2016年1月
文/李聰敏

11鐘聲響起,六年級的同學們輕鬆地蓋上教科書,嘻嘻哈哈地從課室走到學校的禮堂,經過的老師探問:「你們這節課好像又是戀愛課程,對吧?」

「對呀!現在我們都是戀愛專家了!」小伙子自信地說,隨之而來的是其他同學的哄堂大笑,似是有點自嘲,但也不否認這個說法,畢竟,他們已從四年級開始,定期接受某機構到校服務的戀愛課程,課程時數至今已不下八小時,從認識自己、了解兩性差異與及如何交友,都一一涵蓋,自然語帶傲然。

當然,另一邊廂亦有些同學面露尷尬地說:「哎呀……又要上這些課!」似乎仍未習慣探討戀愛這課題。

歷時三年的戀愛課

當孩子們都安坐在禮堂時,導師也開始發言。尚未開始進入正題,學生們已反應熱烈,因為導師及其團隊,都與他們共度過四、五年級的相關課題,由初不相識,到熟落地一起探討,同學們早已視導師們為大哥哥、大姐姐,可見良好關係,是跟年輕人談及這「敏感而私人」的話題的重要根基。

去年孩子們進入課程的第三階段:兩性戀愛篇。透過短片情境、討論和指導,他們能多角度思考什麼是戀愛、揭示戀愛迷思和陷阱,以及讓他們想想,現階段自己有沒有條件去戀愛等。同學們都十分投入,亦認真地表達意見。

基本的戀愛法則

當各環節都完結時,同學們有以下結論:愛是以互相尊重為基礎,所以要學習尊重異性;愛是雙方面的,不可以勉強對方或單方面產生幻想;愛亦不是單憑表面,需要了解對方才可作出決定。

他們的答案很基本、很簡單吧?作為觀摩者,有時不禁反思,小學生都懂的道理,為什麼長大後都拋諸腦後?自我中心、一時衝動和單純猜測的戀愛模式,驅使各種各樣的愛情悲劇和糾紛。也許成年人該虛心下來,和稚子們一起上課學習。

從活動中學習,由預備著手,同學們愉快地吸收正確的戀愛知識,相信在他日,他們可以用以實踐和驗証,再內化成自己的感情哲學。路十分漫長,甚至會有起起跌跌的時候,但作為心智教育的推動者,送孩子們一個合用的情路助跑器,就是在他們青春期前一份祝福,比只是說「應不應該」更貼心。

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