2015年12月
文/雷玉蓮
筆者經常跟學員和家長們分享: 「真正的教育要引進思考, 而思考是源於概念,並不止於知識的傳遞。」當下,筆者問小朋友: 「Who are you?你是誰?」他回答:「I am David。」我隨即問:「Who am I? 我是誰?」他爽快地答:「You are Davi d…」我帶笑分析:「我不是大衛,你才是。」經過數次重覆提問之後,五歲的大衛仍然堅持道: 「You are David!」於是,我不甘心地去找八歲的May問:「Who am I?」她笑著說:「She is Ms. Louie…」為了讓May更加清晰, 我嘗試重組提問:「若果Timmy不在此,這裡只有你和我,you & I,那麼我是誰呢?」她肯定地答:「She is Ms. Louie…」我唯有轉過頭來以同樣的方式問Timmy,他的回應也是一樣:「She is Ms. Louie!」兩位學童明顯地未能區別人稱代名詞中的「我、你、他/ 她/它」、更何況是「我們、你們、他們/她們/它們」呢!或許學校的老師們只正確地教導學童,凡是女性都以「She」作為代名詞, 卻未及解釋英語代名詞在句子中各有獨特的位格、應用方式及變化,即傳遞了知識,但概念未跟得上。
正如上帝藉《聖經》教導我們創造(creation)的概念──衪乃是生命的創造者,說「有」就「有」的造物主,一切受造物的原創性、主權與版權,均為祂獨自擁有(《聖經‧創世記》一至三章)。我們實在不難明白創造(creation)是屬於上帝的,人只能透過創意(creativity)去創新、創建、建造、製造、製作、創作,以完成不同的作品。若我們的小腦袋可以先擁抱以上的概念,它必然會為生命與生活的種種,帶來莫大裨益!
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