2015年6月
文／李德嬋

最近從日常生活當中，體會到兩樣和親子關係相關的事件，前者是正面示範，後者是負面示範，現和讀者分享如下：

◎如何對待「霸凌」

一天，吃晚飯的時候，五歲的小琪說起今天她在校車上遭遇的事情。她說，在放學回家的校車上，坐在她鄰座的大女孩對她說，她喜歡小琪的手鐲，可不可以送給她，小琪當然不肯；她又說，不然我們交換一下，我的給你，你的給我。小琪也不肯。大女孩發怒了，伸手強奪。小琪嚇壞了，大聲哭起來。隨車的阿姨走過來，平息此事。小琪的手鐲是保住了，可她說，明日起，她不要坐校車上學了。

她的父母如何處理此事呢？她爸爸首先表揚女兒，說：

「很好！你將發生的事情回家告訴爸媽，這就對了。以後也要這樣做。但是，你不用怕，我們會處理好的。」接著，他又問：「同車有你的朋友，或者比你大些，又對你友善的女孩子嗎？」小琪說：「有。」她爸爸繼續說：「那麼，你以後就和你的朋友坐，不要和那個欺負你的大女孩坐在一起。」小琪說，座位是隨車的阿姨安排的。她爸爸說：「好吧，爸爸知道了。下次發生這樣的事，你不必哭，只要大聲說，我不要給你，你不可以碰我。隨車的阿姨會幫助你的。」

第二天校車來接孩子上學的時候，由家裡的保姆對隨車的阿姨說，是否留意到昨天車上的小糾紛？阿姨說：「她知道了，以後不會再安排她們坐在一起。」小琪爸爸裝作去晨運，剛好路過，目送女兒上車。

我覺得，小琪父親處理此事合宜。他安慰和支持了女兒，教她學會保護自己，不屈服於霸凌；他也沒有小題大做，跑去訓斥那個大女孩，或找其父母投訴，或對隨車阿姨抱怨，反而對別人孩子的錯誤，包容和寬恕。這對自家的孩子，也是一種教育。

◎有關「大讓小」

五歲的小智和三歲的弟弟小樂互相爭奪一玩具，小的當然不敵，於是放聲大哭。媽媽過來將玩具一把搶過來，遞給弟弟，還訓斥小智：「讓我安靜點兒成不？你比他大，要讓著弟弟，知道嗎？」小智委屈地落淚，嘟囔說：「是我先拿來玩的，他過來搶我的。」

記得小時候，兄弟姐妹有爭拗時，長輩出現，第一句就是話對大的訓斥：「你這麼大了，為什麼還不知道讓弟弟、妹妹？」官司不用審，大的總是沒道理的、是錯的一方。這種教育方法對嗎？過去是被肯定的，如今，卻是被否定的。

事實上，小的經常是沒道理的。他們仗著幼小，或年幼不明事理，強搶大的東西。父母親不分青紅皂白，不問情由，便坦護小的，實難令大的服氣，也埋下兄弟姐妹不和的禍根。其實，父母也正在扮演「大欺負小」的角色。

當今的父母，通常是冷靜地問問事情的起因和經過，再用公平和愛心解決兒女的爭端。這樣，兒女也會效法用講理的方法待人處事。

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