社區迴響: (守望雙聲) 教育何價?

2015年5月
文/潘振輝

教育是國策,它不僅為國家培訓及預備人材,也是提高國民素質內涵的重要舉措。現屆政府,開放專上教育(中學教育之後的一個教育階段)的學費,增加HECS(高等教育學費貸款機制)的貸款利率。立時引起民憤,受到學生、教育團體及坊間的強烈反應。

一般澳人認為,「大學教育」是國民權利,不應因貧富而造成差距。今次政府動議「加價」,無疑削弱低層人士就學機會;更奇怪地,矛頭落到海外留學生身上。政府的動機,可能著重於增加外匯收益,被評為「出賣教育」。因此,縱然政府曾對議案作過數次修訂,始終未能在議會中通過。

其實,筆者不認為動議是難為低層人士進入大學校園,原因有二。首先HECS本質上是一個貸款機制,無論在這議案前或後,受助者(學生)在學時仍不需分文,皆有同等享受大學教育的機會,並不構成不公情況;誠然,日後還款額確是提高了。

其次,不少大學在議案商討之時已開始籌算,透過從所增收學費來提供更多奬學金、助學金,用以幫補清貧優秀學子。我特別著意「優秀」二字,作為大學老師多年,見証不少無心向學的本地學生,在大學內蹉跎歲月、浪費納稅人對他們的就學資助,令人惱怒及惋惜。我承認現在政府撥款不足,不少大學依賴海外學生的學費來補貼本地學生,但只要不是為了爭取巿場、降低入學或畢業門檻及教育質素則可。

今日,不少人視專上教育為職業先修訓練課程,為的是將來在職場上更具競爭力;對於是否能幫助學生擴闊視野,訓練獨立思考能力,培養品格等,在家長或學生的詢問中,不是鮮有所聞,而是聞所未聞。實際上,不少人都是從經濟效益來衡量大學教育,委實可惜。當大眾在控訴澳洲政府出賣教育,將之貶為商業活動時,亦要捫心自問,我們對教育的本質及理念,與政府相比是大相逕庭,還是「五十步笑百步」。

「修身、齊家、治國、平天下」是中國讀書人的目標,並不是「四仔主義(房、車、老婆、兒子)」,也不是如今「畢業、找工、考牌、坐高位」等純「實用性」行徑。《聖經》也說:教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。教育何價?吾人當深思!

其他社區迴響文章

(守望雙聲) 教育商品化
(守望雙聲) 教育何價?

2015年5月內容

專題社區迴響天倫樂親子樂生命線智慧之窗佳美腳蹤教會消息生命的旋律藍山集世界遊蹤健康寶鑒美味人生繽紛世界小說精華國際時事生活資訊愛心匯點人在澳洲