2016年4月
文／莫珍真
爸媽忙於工作、公公婆婆只講華語，家 欣在學校完全聽不懂老師、同學說什麼， 以致上課不留心，學習進度落後，小家欣 哭訴：「英語好難，聽得好累！」
JK 課堂實錄
JK（幼稚園）二班，上午9:30，正是孩 子們最期待的故事時間。Mrs. Smith 正以 彩色插圖和小玩偶輔助、繪聲繪色地講故 事，孩子們都顯得興致勃勃，除了家欣。 家欣對班上的活動和老師的講解心不在 焉，也提不起興趣；她只跟身旁的同學以 普通話交談，雖然老師安排她坐到最前排， 好讓她能留心學習；可是，家欣 還是自顧自地把弄頭髮、玩手 指…… 第一個學期結束，家欣 的進度明顯比其他同學慢， 因為她完全不知道老師在 課堂上說什麼。
家欣的故事
家欣和弟弟去年隨父母從中國移民來， 爸媽每天都忙於上班，平日由外公、外婆 照顧。老人家完全不懂英語，在家交談對 話全用普通話，家欣的爸媽每天下班回家， 總是忙著做飯、照顧弟弟，處理家中大小 事情，根本無暇了解孩子在學校的情況， 直到家長日，才驚覺孩子的學習嚴重落後。 為此，家欣的媽媽忍不住責問女兒，四 歲的家欣滿臉委曲地說：「上課很沉悶， 我完全聽不懂老師在說什麼！老師和同學 都不喜歡我，我說的，他們不懂，他們說 的，我也不明白！英語好難，聽得好累。 公公婆婆又不懂，我可以問誰呀？ ……」話 未說完，眼淚已掉下來。
老師的提示
沒有一個老師比父母更了解自己的孩 子，所以父母應多鼓勵、多參與、多忍耐。 語言，很多時是新移民家長們的首要障礙。 鼓勵家長多和孩子溝通、多瞭解他們學習 的情況及困難、多和老師交談、表達關注。 如需翻譯員協助，可向校方反映；校內或 多或少會有懂華語的老師，亦可以提供幫 助。
家長亦可與孩子一起閱讀圖畫故事書， 為孩子講解書裡面的人物、故事的內容， 有助提升孩子們的專注力、互動興趣和詞 彙。
透過日常的活動， 例如到超市購物或參 觀動物園，也可教 導他們認識不同的 事物，和孩子們一起 融入主流社會。
家長的支援
˙ 網上圖書室(International Children’s Digital Library, ICDL)，有中文、英文書籍， 家長可在網上找適合的書本，和孩子一同 閱讀。
˙ 學習拼音技巧(Phonic Skills) 或親 子學習的網頁， 如www.starfall.com； 此外， 某些手機更有特別的程式， 如 ALPHABET，有助孩子學習及增加他們的 閱讀興趣，詳情可瀏覽其網站或向學校查 詢。
如果孩子的學習進度仍是緩慢的話，家 長可能需要留意他們的聽力和視力是否正 常，或尋求學校的支援小組幫助。
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