專題: (社論) 什麼是最好的教育

2016年4月
文／李智峰牧師

在香港時，常聽人說香港教育是填鴨式的，西方教育要好得多，能啟發兒童的思想、潛能。因此為了子女的教育，我提早移民來澳洲，子女在澳洲接受小學、中學、大學的教育。我感恩的是，沒有完全將教育子女的責任交給澳洲的學校，而是從小就將子女帶到教會認識上帝，用神的話教養他們。現今我兩個子女能有美好的品格，都應感謝神的話語對他們的影響。

◎對澳洲教育失望

老實說，我對澳洲的教育制度有些失望。身為牧師，我有很多機會幫助一些家庭面對子女入學或在學校發生的問題，常見到一些教育工作者的偏執。有一位母親找我幫忙，他們所在的學區學校拒絕接納她的兒子入學。校長表面說是學校無空位，但實際是因為那年輕人英語不好、成績差，校長怕影響學校總體成績。最後我找教育局，校長才勉強讓那年輕人入學。還有，一個年輕人因品行不好，校長要他退學。我找校長商量，質問他教育的目的，是否用愛心培育學生的品格，用愛心來挽救品行差的學生？還有很多類似個案，就不在此詳述了。

事實上，澳洲學校給我的印象是，只注重學業成績，不注重品行的培育。在我女兒讀小學時，有一天女兒回家告訴我，學校今天教性教育。我問她教了什麼，她說老師教他們用避孕套的常識，但完全沒提及性與道德方面的問題。

此外，女兒讀書壓力很大，因學校將不同學生分入精英班、普通班，甚至垃圾班。女兒很害怕被編入垃圾班，因沒有老師願意花時間在這班學生身上。學校又有意無意地時常鼓勵彼此競爭，所以積極、用功的學生都有很大的壓力。女兒考HSC那一年，她學校就有幾位用功的學生因壓力太大而入醫院。

◎看市場需要

我自己也在澳洲讀過書，也經歷過一些極其荒謬的事情。當我讀工商管理碩士課程時，很喜歡統計學這一科，並且取得優異的成績，但很多本地學生不合格。在派發成績後第二個星期，這科的教授就很無奈地告訴我們，學校收到很多學生投訴，說他教得不好（其實這位教授教得很好），所以學校決定從此取消這科目；最後他講了一句，學校是看市場需要來決定學科的。這是什麼教育？

很不幸，現在的學校把家長及學生當作顧客。有一間小學，曾是以活動教學，提高學生興趣為主。但隨著中國移民漸多，很多中國家長投訴學校功課太少，為了增加學生、吸納精英、提高校譽，學校就不斷加增學生的功課，小孩讀書壓力漸增，也失去上學的興趣。此外，一間基督教私人中學，校長、老師都是虔誠的基督徒，非常注重學生的品德，但公開考試成績普通。當我介紹這間學校給一些家庭時，大多數的華人家庭都不希望自己的子女就讀這間學校，因在他們的心目中，成績比品德重要得多。

難怪今日很多學生只懂得讀書，但其它方面就很弱。我認識一位很能讀書的年輕人，當老師出了功課題目，就立刻到圖書館將全部有關的書借去，還書前將所有有用的文章撕下來，原因是他要成績比別人好，比別人強。難道我們要的是這種只注重學業成績，不注重品行的教育？

◎真正的教育

我們都希望子女得到好的教育，以致他們能有一個成功的人生；但我們要考慮的是，什麼是真正的教育？什麼是成功？莎士比亞曾言，「成功是不斷地努力突破自己的軟弱與限制的成長過程；也就是去實踐修身處世，在心智、體能、學識、道德及財富各方面均衡發展，以求能造福人類社會進步的表現。」

我很欣賞猶太人的教育，在各行各業有名望的人中，有很多都是猶太人。猶太人佔美國人口不到3%，但大學裡有30%的教授是猶太人。根據統計，過去得諾貝爾獎的人，其中有14%是猶太人；極其有名的科學家──愛恩斯坦也是猶太人。猶太人比別人優秀的原因，在於他們的教育和父母教育子女的方法。猶太人父母非常注重子女品格的培養，自小教導他們認識上帝，敬畏上帝。《聖經》說：「敬畏上帝是智慧的開端」。今日我們期望下一代成功，就不能單看重學業，乃要注重德、智、體、群、美的均衡發展。